创新能力突破——创新认知我们发现，发掘，培养孩子们的创新能力与创新意识。首先作为父母的我们，要改变创新的认知与意识，我们改变传统的创新认知与认知思想。

　　在日常生活与孩子们学习生活活动期间，我们总是认为，创新能力是每个孩子的天赋，是与生俱来的。我们孩子聪明，因为他头脑聪明，我们孩子天生就笨，不是学习的那块料。所以，放弃对每一个孩子创新能力与创新意识的发现，发掘与培养的热情。

　　这些错误的创新认知与创新思想，害了多少父母，毁了多少孩子的创新能力。就是因为父母们的错误创新能力认知，导致错误的创新发现，发掘，培养思想。才使许多孩子，失去得到创新发现，发掘，培养的机会，使孩子们错失创新能力的教育。

　　父母们的创新认知与创新意识，很少被关注，被重视，被提及。父母没有创新意识与创新认知，怎样去发现，发掘，培养孩子们的创新能力与创新意识，创新思维，怎样帮助孩子们树立创新思想。

　　我们父母们的创新认知很少被人提及，也很少被人们重视。如果，我们没有对创新有一个认知的思想和态度，我们也就没有必要进行创新，没有必要对创新能力进行发现，发掘和培养的必要了。

　　创新认知首先要对自己进行认知与了解。创新认知，就是对创新有新的认识，对创新有创新的认识和理解与了解，并且对创新能力有创新的思想，创新思维有一个新的认知。对创新不能机械的一成不变的认为，创新就是创新。对创新的认知，是认知上的创新，思想上的创新，行动上的创新。

　　改变也是创新，孩子们一个小小改变，对于他们来说就是创新，因为他们的认知，创新能力有限，能够进行某些改变，这对于孩子们来说就是一件了不起的事情。

　　传统的创新认知，都是认为创新是孩子们的事，创新能力关乎孩子，与父母们没有任何关系。基于这样的认知，所以我们的孩子创新能力与创新意识不高不强。为什么？因为作为父母的我们都没有创新意识，都没有创新思想。我们的孩子会独立，独自拥有创新能力与创新意识吗？

　　孩子们的创新能力与创新意识，与父母的创新意识和态度有很大的关系。父母不关注创新，孩子们就关心吗？父母是孩子们的榜样与老师，父母的言行思想，影响孩子们的创新意识与创新能力的发挥。

　　给孩子们一个创新能力发挥的宽松环境，给孩子们调皮捣蛋以包容。因为，对于孩子们来说，调皮捣蛋就是创新的第一步，也是他们创新能力的展示，也是他们创新的成果。许多父母认为孩子们调皮捣蛋就是淘气，惹是生非，是坏习惯，坏孩子。其实，孩子们淘气就是他们幼稚，肤浅的创新能力的表现，这不是幼稚淘气。我们不要把孩子们调皮捣蛋看成是淘气惹，是生非，其实，这就是我们父母对创新认知的误解，对创新认知的错觉。有关创新能力的宽松，包容环境敬请参考《留守儿童教育公开课——家庭文化价值》。

　　父母们认为，创新就得彻底改变，就是重新开始，就是创造新的东西。孩子们的调皮捣蛋就是破坏，就是惹是生非的表现，不是创新。

　　对于，这样的创新认知，就是站在父母的角度看创新，但对于孩子们来说，他们调皮捣蛋就是创新，就是改变。我们父母在创新问题上，不要站在父母认知角度看问题，而是，把自己设定成孩子，在孩子的立场和孩子们的认知能力与思维能力上考虑问题。这样的创新意识与创新认知，才能发现，发掘孩子们的创新能力，并且唤醒孩子们的创新意识。才能更好的发现，发掘，培养孩子们的创新能力。

　　鬼韬在这里之所以强调父母的创新意识与创新认知，目的就是要让父母们改变创新认知的传统思维痼疾。许多父母总是以父母的思维与认知，度量孩子们的小小改变创新。甚至于抹杀，教训孩子们的调皮捣蛋的成果，而不是从中发现孩子们的创新能力与创新意识，和发掘改变孩子们的思想与能力。

　　创新发现，发掘，培养。作为父母的我们，要拥有长期的好奇心，不要泯灭自己的好奇心。因为你们的好奇心会驱使孩子们更你一样好奇，你好奇，孩子们就好奇，就有了兴趣与爱好。就拥有了好奇的动力与信心。就拥有维持兴趣爱好的动力博业体育官网，因为，爸爸妈妈也有好奇心。

　　对于还孩子们创新能力与创新意识的发现，发掘，培养。作为父母的我们要保持长期的学习精神，做一个长期学习型的父母。只有长期的坚持学习的父母，才能影响孩子们 努力学习，不断的调皮捣蛋的尝试改变。学习就是保持长期的学习兴趣，爱好，就是保持自己一颗长期的好奇心。

　　作为父母的我们，如果没有长期学习的习惯，不保持长期的心情爱好，不保持长期的好奇心与一颗童心，怎样与孩子们交流，怎样才能了解孩子，理解孩子。

　　对于孩子们的创新能力，我们不能局限于一事一物。而是，从另外一个方面，发现孩子创新能力与改变的思想与动机。

　　孩子们偷懒，耍滑头，玩小聪明。其实就是孩子们的小小创新，他们偷懒，耍滑头，玩小聪明其实就是在动脑子，想办法，怎样去偷懒。偷懒，耍滑头，玩小聪明，对于孩子们来说就是创新，对于我们来说，就是投机取巧，就是坏习惯，不好的行为。我们反过来看，不就是创新能力，与创新意识的表现吗？

　　我们经常错误的理解孩子，误解孩子们的创新本意，也没有对孩子们的偷懒行为，耍滑头行为，玩小聪明行为 反过来看，没有进行逆向思维，来了解，理解孩子，帮助矫正。而是一味的责骂，甚至于殴打孩子，致使，孩子们的创新能力，创新，创新动力都被我们无情，无知的摧毁，扼杀。

　　我们这样的行为，能指望孩子们拥有创新能力，创新冲动，拥有创新的吗？拥有好奇心和极大的创新兴趣与爱好吗？我们以责骂，殴打无法激发孩子们的创新能力，也无法激活孩子们的创新能力的DNA的。

　　对于孩子们的耍滑头，偷懒，玩小聪明的行为，我们要包容，教育，引导，发现，发掘，培养。从中发现孩子们的创新与改变的一面。而不是错误的一面，对于孩子们的这些行为，要积极的看，积极引导，而不是消极的看，消极的处理。

　　孩子们的调皮捣蛋，耍滑头，偷懒，玩小聪明等等行为，我们要正确，理性引导，矫正他们的创新能力和动脑动手的能力，要发现，发掘培养孩子们的长处。要激活孩子们的创新细胞，激活，激发他们的调皮捣蛋的动脑动手能力，要引导，纠正孩子们的偷懒行为，耍滑头行为，玩小聪明的行为，使之把创新的能力与意识用在真正的地方。

　　创新能力与创新意识不是天生的，不是与生俱来的，也不是一时半会就能有成果的。创新能力与创新意识是持续的引导，持续的培养结果，是发现，激发，激活的循环往复的过程。创新能力与意识，要不断地进行发掘，培养，持续的激发，激活，激励。

　　创新能力，创新意识需要不断的积累，不断的持续的引导与跟进，需要积极乐观的应对。孩子们的创新能力与创新思维，需要我们父母持续的不断的精神上的投入，需要不断的累积，更新，改变。

　　孩子们真正具备创新能力与创新意识，是从10岁开始，或及四年级开始。这个时间段，我们要不懈的发现，发掘，培养，激活，激发，激励孩子们的创新能力与创新意识的树立。

　　这个时间段的孩子们，接触了世界，接触了社会。他们对世界事物有许多的好奇，拥有不同的了解。所以，他们不停的问我们为什么，这个时期他们充满好奇也拥有对事物的兴趣与爱好，不仅仅具有好奇心了。

　　从四年级开始就得给孩子们制定创新思维发掘，培养计划，制定创新能力与创新意识发掘，培养计划。四年级具备一定的创新能力与创新意识，四年级具备一定的自主创新能力，自主学习能力，也拥有一定的学习意识。

　　我们要创新的发掘，引导，培养，要创新的激活，激发，奖励。要对孩子们创新的深度，进行重度发掘，引导，培养。使之提高孩子们的创新能力与创新意识。也要深度，重度对孩子们的创新能力，创新意识，创新思维进行激活，激发，激励。

　　作为父母的我们，要改变传统的创新认知，要永葆自己的好奇心，要拥有自己正确的，积极的兴趣爱好，要养成终生学习的习惯。我们要给孩子们制定创新能力与创新意识，创新思维的培养，发展计划，要重视孩子们的创新能力，要给孩子们创造一个健康，宽松，包容的创新环境。

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