关于儿童成长“几个节点”的思考孩子成长有许多节点，包括六岁之前的一些敏感期，也包括后来的独立表现期和青春期等，这些都是有能见度的存在。然而，也有一些很难确定时间点的“节点”，是需要家长特别关注的，我们一起来探讨一下。

　　我曾开玩笑说，每个儿童都是“不太讲理”的文科生，也都是幻想家。因为，他们在童年时期的思维很发散，缺少理性认知的基础。

　　于是，童话和神话故事便成了儿童的最爱，这是因为他们不懂“眼见为实”。所以，听着孙悟空的七十二变，看着熊大熊二这俩动物和光头强说着人话时，儿童根本不去质疑，只是接纳了童话带来的美好和快乐，继续着自己的幻想。

　　儿童究竟是何时知道童话和神话故事不是真事的，没有定论。但是，即便儿童“懂事”了，也不等于不喜欢听童话和神话故事，甚至长大，依然喜欢，喜欢的理由依旧，故事里有美好。

　　儿童是纯真的，没有的一些“歪歪心思”，也不像那样会说假话和常说假话。尤其是低幼儿时期，若环境没有“人文污染”，父母之间以真诚相待，亲子之间“不哄骗”孩子，则孩子们的纯真会保鲜得更久一些。

　　至于父母对孩子那些善意的欺骗，对儿童的效果也未必是善意。所以，儿童何时学会了说谎，主要由父母决定，没有固定的时间界定。

　　古人标志的礼数称作冠笄礼，男性以18岁为冠礼，女性15岁为笄礼。现代不然，男女平等了，都以18岁为礼。

　　然而，这些都是概念之下的意义，许多情况下个体的时间点很难确定。比如，常说的穷人家的孩子早当家，这就是经验之谈，说得更直白一点，在生存艰难的情形下，儿童担当和懂事早，懂事早就是早。

　　相比之下，当孩子不愁吃穿、生活富足的时候，孩子的时间点就不好说了，如果不小心被父母娇惯成“妈宝”，那就说不清何时才能懂事、才能“”。

　　此处定义的童年以天真快乐、无忧无虑为界定，如此下来，许多中国儿童到了小学后，背上作业和考试啦博业体育，以及校外培训班这三座大山之后，还有快乐和无忧无虑可谈吗？甚至，有些家长们为了制造神童，以“一切为了孩子”的名义，以“做人上人”为目的，及早把孩子送进了“内卷战场”。